¿Una moneda AZUL para una economía que cuide al planeta?

Hoy es un día especial. Muchos lo son, según para quien, claro. Para Maximiliano, es un día especial porque, hace tan sólo cuatro años, se nos fue Roberto "El Negro" Fontanarrosa, el padre de Inodoro Pereyra y su perro Mendieta. Para otros, de mi generación, porque hace 31 años los sandinistas entraban a Managua, culminando una etapa de luchas de un proceso revolucionario que no se volvió a repetir en América Latina. Si les interesa, les puedo contar anécdotas personales de experiencias vividas en esa época.

También es un día especial porque están de vacaciones y pasarán varios días antes que lean estas líneas. Algo se los adelanté en clase, hace un par de semanas y hace algunos días en Facebook, aunque pocos respondieron. Está todo bien, no hace falta que estemos todos todo el tiempo en todas partes, no?

Nuestras clases en Agosto empezarán retomando la Historia del dinero, la Historia de las cosas y la propuesta naciente de la Economía Azul. Y nos adelantaremos - como pioneros innovadores que hemos sido en el mundo en el tema de las innovaciones financieras! - experimentando con una moneda AZUL entre nosotros y tal vez aplicándola a muchos más participantes cuando estemos listos.

Por ahora, les dejamos este video para que empecemos a descubrir juntos de qué se trata y qué podemos hacer con esa propuesta:



http://www.youtube.com/watch?v=vgDCnifB9HY


Esperamos sus comentarios, críticas, preguntas y propuestas.

La Historia de las cosas y cada un* de nosotr*s.

Hemos visto en la clase anterior una versión sobre qué es el dinero, su origen y evolución. Es importante que contestes las preguntas hechas en esa entrada, antes de seguir.

También hemos visto en clase una brevísima síntesis de la historia de los combustibles fósiles (300 años en 300 segundos) que nos muestra qué fue posible hacer en tan poco tiempo para la especie humana y plantea nuestra responsabilidad en relación al futuro:

http://www.youtube.com/watch?v=H7cbTbo0RaY&feature=relmfu


TAREA 1 - SÓLO 300 AÑOS DE COMBUSTIBLES FÓSILES!

Una vez que hayas visto ese material, te pedimos que escribas tan sólo 200 palabras sobre qué te produjo, qué pensaste, qué sentiste en relación al futuro. Con ese escrito, te invitamos a que lo discutas con tu grupo y acuerden una versión que sea de TODOS los miembros del equipo.

TAREA 2 - LA HISTORIA DE LAS COSAS: ECONOMÍA Y DESIGUALDADES.

Sabemos que no sólo es importante buscar nuevas posibilidades de enfrentar la escasez de dinero en nuestras economías creando nuevas formas de dinero, sino también comprender la economía como un todo, cómo se ha desarrollado a lo largo de la Historia y hacia dónde estamos yendo con la tendencia actual en el modelo de "desarrollo" que los países pobres buscan, como si fuera posible seguir utilizando los recursos del planeta como hemos venido haciendo.

a) Te invitamos ahora a que veas al menos dos veces el video que elegimos sobre este tema, antes y durante la etapa de contestar las preguntas que se encuentran más abajo.

b) Después de hacerlo, te invitamos a ir más allá y que hagas ahora nuevas preguntas sobre el tema, qué pienses posibles cursos de acción a desarrollar, a nivel personal. Escribilo en un documento y luego pasá a la siguente etapa, cuando te indiquemos.

c) Discutí las distintas preguntas / dudas / propuestas anotadas con tu grupo de trabajo y traten de llegar a propuestas que los representen. Indiquen si son consensuadas. Si hay otras aportes de otras materias del Aula 1a1, donde el mismo tema o temas parecidos hayan sido tocados ¡nos encantarán sus comentarios!


http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY


Algunas preguntas para que contestes:

1. ¿En qué etapa de la cadena económica te encontrás ubicado como productor? ¿Tus padres? Alguna persona conocida que quieras identificar?


2. ¿Qué opinás de la metáfora del gobierno como un tanque de guerra? Por qué?


3. ¿Te parece que los gobiernos están más preocupados con las empresas que con las personas? ¿Con qué empresas? ¿Por qué? ¿Hay iniciativas que indican lo contrario? ¿Cuáles?


4. ¿ Qué significa ser "prosumidor"? ¿Podés dar ejemplos de tu vida cotidiana?


5. Te invitamos a que busques ejemplos de ese enfoque de la Economía en los discursos políticos más recientes en nuestro país. ¿Qué propuestas concretas plantean?


6. ¿Qué actividades o proyectos conocés que puedan representar soluciones a los problemas planteados en el video?

¿Qué es el dinero?

Para responder a esta pregunta, que parece tan sencilla y a su vez es tan compleja, leímos un ensayo de Sabato.

"Informe sobre ciegos" de Ernesto Sabato

Empezamos a caminar por esa calle hacia Cangallo. (...) El silencio y la soledad tenían esa impresionante vigencia que tienen siempre de noche en el barrio de los Bancos. Barrio mucho más silencioso y solitario, de noche, que cualquier otro; probablemente por contraste, por el violento ajetreo de esas calles durante el día; por el ruido, la inenarrable confusión, el puro, la inmensa multitud que allí se agita durante las horas de oficina.

Pero también, casi con certeza, por la soledad sagrada que reina en esos lugares cuando el dinero descansa.

Una vez que los últimos empleados y gerentes se han retirado, cuando se ha terminado con esa tarea agotadora y descabellada en que un pobre diablo que gana cinco mil pesos por mes maneja cinco millones, y en que verdaderas multitudes depositan con infinitas precauciones pedazos de papel con propiedades mágicas que otras multitudes retiran de otras ventanillas con precauciones inversas.

Proceso todo fantasmal y mágico pues, aunque ellos, los creyentes, se creen personas realistas y prácticas, aceptan ese papelucho sucio donde, con mucha atención, se puede descifrar una especie de promesa absurda, en virtud de la cual un señor que ni siquiera firma con su propia mano se compromete, en nombre del Estado, a dar no sé qué cosa al creyente a cambio del papelucho.

Y lo curioso es que a este individuo le basta con la promesa, pues nadie, que yo sepa, jamás ha reclamado que se cumpla el compromiso; y todavía más sorprendente, en lugar de esos papeles sucios se entrega generalmente otro papel más limpio pero todavía más alocado, donde otro señor promete que a cambio de ese papel se le entregará al creyente una cantidad de los mencionados papeluchos sucios: algo así como una locura al cuadrado.

Y todo en representación de Algo que nadie ha visto jamás y que dicen yace depositado en Alguna Parte, sobre todo en los Estados Unidos, en grutas de Acero. Y que toda esta historia es cosa de religión lo indican en primer término palabras como créditos y fiduciario."

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Además, vimos este video que explica cómo los bancos crean dinero

¿A qué conclusiones llegamos? Hablamos sobre la CONFIANZA, un factor fundamental para construir el valor del dinero y permitir que circule en el mercado.

Por último, pero no menos importante, Dominique, una compañera del aula 1a1 escribió un ensayo para filosofía donde asegura que un billete nunca es solo un billete. Entre otras cosas, nos dice en
Un billete no es sólo un billete

(...)2, 5, 10, 20, 50, 100 pesos. Un billete es un valor, es plata, dinero, es lo que se necesita para vivir, es solo un papel. Pero un papel por el que se pelean muchos, por el que se hacen guerras, por el que se muere gente. Un billete dice de la persona que lo sostiene. Revisando una vieja billetera, un monedero top o un bolsillo gastado deducis como es esa persona, que plata tiene, como vive. ¿Cuantos billetes hay en esos contenedores? Esos insignificantes pedazos de papel hablan, dicen. Un billete nunca es un billete, ¿es un SIMPLE pedazo de papel? No. Un billete es todo, es como vive una familia, un barrio, una ciudad, una provincia un pais. El mundo, es la economia. Son los intereses del planeta. Es el mercado internacional, lo que se vende se compra. Un billete es todo y a la vez nada, porque sigue siendo un pedazo de papel.(...)


Contestá ahora las siguientes preguntas para cerrar esta primera exploración sobre el dinero. Subí las respuestas a tu blog, con la etiqueta de Economía en la entrada.

1. ¿Por qué existe pobreza?

2. ¿Qué es el dinero?

3. ¿Cómo se puede cambiar la tendencia de concentración del dinero en pocas manos
a la distribuición en muchas?

4. ¿Qué son las monedas complementarias?

5. ¿ Qué sabés sobre los "bonos provinciales"?

6. ¿ Qué fue el club el trueque? ¿Qué importancia tuvo en Argentina a fines de los años '90?

7. ¿Qué es la inflación? Cómo afectó a la Argentina en los años 80-90?

8. ¿ Qué está pasando hoy en nuestra Economía?